El profesor en el tablero y el estudiante en su cuaderno, raras veces emplean en clase de Matemáticas regla para trazar rectas o semirrectas. No hay tiempo. Y las energías hay que dedicarlas a construir ciencia, al desarrollo y la construcción, a resolver problemas.
Importan más los conceptos que el perfeccionismo formal.
Pero para que un trazo dibujado a toda prisa se parezca –al menos- a una porción de recta, hay que adquirir el sentido de lo rectilíneo… Y disponer de una técnica para comprobar si las rectas que se dibujan merecen ese nombre… Y si los trazos son bastante regulares, homogéneos… Consideraciones éstas que valen tanto para el dibujo ordinario en tinta, como el que realiza el estudiante ciego en tinta y relieve, sirviéndose de una «lámina de caucho o silicona». Y técnicas específicas existen…
Algo de esto puede verse en el video de Youtube:
El estudiante ciego dibujando – 2 Rectas y semirrectas
O, si se desea conocer desde el principio esta forma de dibujo, se encuentra en el canal:
El estudiante ciego dibujando en la clase de matemáticas
Las sugerencias, en formato texto, pueden descargarse:
El estudiante ciego dibujando – 2 Rectas y semirrectas.pdf
José Enrique F. del Campo