Si hablamos de las clases de Matemáticas de cualquier nivel, de Física, de Tecnología… Por supuesto que sí.
“Representación” se llama a eso; no “diseño”. Ayuda al razonamiento y soporte para la imaginación, que son quienes edifican conocimiento y construyen ciencia.
Dejemos la exactitud –siempre aparente- para el diseño industrial, donde al error se le imponen límites.
“Aceptemos que estas rectas son paralelas”, “acordemos que estas otras, perpendiculares”… Y cuanto más se aproximen a las condiciones de definición, mejor. Pero sin detenernos por formalismos paralizantes.
Al servicio del estudiante ciego, de sus compañeros y profesores: gracias a una “lámina de caucho o silicona”.
Un video en Youtube sugiere algunas técnicas que confieren seguridad en estas lides de dibujo a mano alzada y en relieve, con la sola herramienta de un lápiz o bolígrafo simple:
El estudiante ciego dibujando – 3 Paralelas y Perpendiculares
En el canal:
El estudiante ciego dibujando en la clase de matemáticas
Las sugerencias, en formato texto, pueden descargarse:
El estudiante ciego dibujando – 3 Paralelas y perpendiculares.pdf
José Enrique F. del Campo