La Informática ha entrado, definitiva e irreversiblemente en el mundo educativo. En algunos países o ambientes, las dificultades económicas pueden retrasar este proceso por algún tiempo; pero no de forma indefinida. Proceso que se ha acelerado con la pandemia del covir19.
Y: por “dispositivos digitales” hay que entender hoy día tanto los PC’s como las tabletas y smartfones con una cierta capacidad de instalación de app’s.
Por consiguiente: debe resolverse cuanto antes –y de forma plenamente satisfactoria- la accesibilidad de las expresiones matemáticas en soporte digital, facilitando al estudiante DV la lectura y escritura de expresiones matemáticas en el ordenador. (Me atrevería a anticipar que el formato adecuado sería ePub 4.0 –HTML5- en adelante, con expresiones científicas HTML+MATHML.)
Cierto que el problema está resuelto en lo que se refiere a:
- Calculadoras digitales. Pudiendo considerarse como “accesibles” las incorporadas o instalables en smartfones, tabletas y PC’s con cualquier entorno. Gracias a las app’s .TTS–“text-to-speech-.
- Editores científicos bajo Windows Lambda –propietario- y EDICO –gratuito-. Extensibles a otros entornos, recurriendo a “máquinas virtuales”.
Pero una accesibilidad completa y segura para el estudiante ciego exige la disponibilidad de una “línea braille”, complemento ineludible para el empleo de los dispositivos digitales en el estudio de la Matemática y de las STEM en general. Inasequibles para muchas personas e instituciones, pese a que van apareciendo modelos de costo muy inferior al de hace no más de dos años (“Orbit”, “Braille Me”).
Sin braille no hay Matemática.
Piénsese en la forma audio de expresiones con más de 8-9 elementos (polinomios, coeficientes de sistemas de ecuaciones…), en las expresiones bidimensionales (tablas, matrices y determinantes, etc.)
No es suficiente la disponibilidad: se precisa la iniciación al estudiante DV en cómo manejar la herramienta y la tecnología asistiva (síntesis de voz, revisor de pantalla…), la interpretación de mensajes, sintaxis de las expresiones, etc.