Características generales (comunes a todo el material pedagógico)
1 Físicas
1.1 Higienicidad: Como todo material a emplear por niños y adolescentes, conviene que puedan ser lavados con facilidad y sin sufrir daños por el empleo de jabones o detergentes.
1.2 Facilidad de manipulación
-
- Estabilidad anti‑desplazamientos.
- Consistencia ante la exploración háptica.
-
Asibilidad
- Formas bien diferenciadas y en número reducido.
- Dimensiones máximas (30¨30 cm).
- Distancias mínimas entre elementos: de 1,5 cm.
- Sencillez de composición espacial.
- Simplicidad en las configuraciones.
1.3 Atractivos sensoriales
1.4 Disponibilidad
-
- Producción con cooperación de los alumnos.
- Producción doméstico‑artesanal.
- Comercial: bajo costo
1.5 Transportabilidad
-
- Volumen reducido.
- Peso ligero.
- Resistencia a fracturas.
2 Sencillez de funcionamiento/composición
3 Versatilidad didáctica
4 Facilidades comunicativas
- Representabilidad interior (sencillez representativa de las configuraciones).
- Facilidad de empleo grupal.
- Facilidad de descripción en términos verbales.
5 Otros aspectos didáctico‑metodológicos
- Contrastación experimental.
- Actualización de manuales.
6 Experimentado satisfactoriamente en la educación de alumnos ciegos
(Ver: “Tesis doctoral”, cap. 7.4)
Un buen ejemplo de material que cumple estas características es el tablero y fichas de ajedrez.de ajedrez adaptado, que permita la La justificación puede verse en:
“Con tablero y fichas de ajedrez – Presentación.pdf” exploración háptica (tacto-cinestésica), cómoda, fácil y segura.
Aquí irán apareciendo ejemplos de material y situaciones. Como es el caso de: La piscina de los delfines bailarines.
