Principios generales

Principios orientadores de la atención didáctica de estudiantes DV (con discapacidad visual).

La discapacidad visual no tiene por qué impedir a un estudiante de cualquier nivel educativo alcanzar a comprender y dominar todos los contenidos y técnicas  del área matemática previstos para ese nivel.

Bastan unas adecuadas “adaptaciones de acceso” de las actividades  que deba realizar, que disponga del instrumental necesario  -y que lo maneje con la suficiente destreza-, y, si es posible, y convenientemente adaptados, se le suministren los mismos textos y material pedagógico  que empleen sus compañeros de aula.

En estas páginas pueden encontrarse también algunas recomendaciones sobre el trabajo en el aula
o a la hora de realizar pruebas y exámenes.
Me permito mencionar algunas concepciones personales sobre Didáctica de la Matemática.